RESUMO
A infância é o período em que o desenvolvimento motor está sendo construído, onde, o aparecimento e a extensão do desenvolvimento de habilidades na fase de movimentos dependem de muitos fatores dos estímulos externos do ambiente. A coordenação motora é a capacidade do cérebro de equilibrar os movimentos do corpo, mais especificamente dos músculos e das articulações. Pode-se verificar o desempenho motor de uma pessoa através de sua agilidade, velocidade e energia. O objetivo da pesquisa foi identificar a interação entre maturação biológica, coordenação motora grossa e o estresse em escolares. A amostra contou com 380 crianças de 5 a 10 anos de idades de escolas públicas do município de Cacoal/RO. Para verificar a coordenação motora utilizou-se o teste de TGMD-2, para o teste de estresse infantil foi utilizado o Inventário de Estresse Infantil e para a maturação utilizou-se o protocolo de Tanner adaptado. Para a análise da normalidade amostral, foi utilizado o teste de Kolmogorov-Smirnov, sendo utilizado o programa SPSS 17,0. Através das medidas de tendência central e média, foi realizado a caracterização das variáveis medidas e das escalas medidas contínuas. Para verificar a interação das variáveis dependentes e independentes foi utilizado o Modelo Geral Linear (GLM). Sabe-se que o desenvolvimento motor sofre influências diretas de vários fatores, sendo esses genéticos, ambientais e psicológicos. Influencias essas que são um processo contínuo, onde acabam por provocar variações individuais, tornando-se assim único a cada indivíduo.
Childhood is the time when the motor development is being built where the appearance and extent of skills development in the movement phase is dependent on many factors of external stimuli from the environment. Motor coordination is the brain's ability to balance the body's movements, specifically the muscles and joints. You can check the motor performance of a person through their agility, speed andpower. The objective of the research was to identify the interaction between biological maturation, gross motor coordination and stress in schoolchildren. The sample consisted of 380 children 5-10 years of ageattending public schools Cacoal / RO. TGMD-2 test was used to verify motor coordination and to evaluate children stress an inventory was used, maturation was tested by the adapted protocol of Tanner. For the analysis of normal sample, we used the Kolmogorov-Smirnov, and used SPSS 17.0. Through the measuresof central tendency and mean, was conducted to characterize the variables measured and continuous measures of scales. To verify the interaction of independent and dependent variables, we used the GeneralLinear Model (GLM). It is known that motor development suffers direct influences of various factors, and these genetic, environmental and psychological. These influences are a continuous process, whereeventually cause individual variations, thus making it unique to each individual.
